Utforsk kompetansestandardene #Georg

Kompetanseområde 2: Etikk  

Dette kompetanseområdet handler blant annet om å vise etisk god praksis i karriereveiledningsarbeidet.  

Start med å se refleksjonsfilmen: Hvordan påvirkes veiledningen av at veileder og veisøker har ulikt syn på mannsrollen? 

Diskuter: 

• Hvordan påvirkes veiledningen av at veileder og veisøker har ulikt syn på mannsrollen? 

En karriereveileder skal: 

• være bevisst egne verdier, holdninger og atferd i relasjon med veisøker, kunne kritisk vurdere egen rolleutøvelse og hvordan forforståelser og kommunikasjon kan påvirke veiledningen 

Ta utgangspunkt i veiledningen med Georg og reflekter rundt: 

I filmene skjønner vi at Georg er sint, frustrert og sårbar. Veileder utfordrer likevel Georg, blant annet når det kommer til Georgs eget syn på seg selv som mann.  

1. Hvor langt kan en veileder gå i å utfordre en veisøker?  
2. Hvor tydelig kan en veileder være når det gjelder egne verdier og holdninger?  
3. Georg deltar både i individuell veiledning og i en digital gruppeveiledning. Hva kan være etiske utfordringer ved gruppeveiledning?  
4. Hva er det viktig at veileder er bevisst når det gjelder egen rolle i en gruppeveiledning? 

Kompetanseområde 6: Målgrupper og kontekst 

Dette kompetanseområdet handler om å ha kunnskap om ulike målgrupper, om hvilke omgivelser som påvirker karriereutvikling og hva som skaper rammer for karriereveiledning. Som karriereveileder skal du blant annet å ha innsikt i hvordan sosiokulturelle faktorer kan påvirke veisøkerens karriereutvikling, og bevisst anvende innsikten i møte med veisøker for å bidra til å utvide veisøkers mulighetshorisont.  

Start med å se refleksjonsfilmene: Hvordan kan veileder bidra til at veisøker utvider sine perspektiv på eget liv? 

Diskuter: 

• Hvordan kan veileder bidra til at veisøker utvider sine perspektiv på eget liv? 

 Se også refleksjonsfilmen: Hvordan møte veisøkere som kun ser begrensninger? 

Diskuter: 

• Hvordan møte veisøkere som kun ser begrensninger? 

Les også artikkelen Når tankens kraft blir en fiende | Veilederforum.no på Veilederforum.no 

En karriereveileder skal: 

• anerkjenne den enkeltes livssituasjon og behov og bidrar til utforskning av muligheter og begrensninger 
• vise systemforståelse og innsikt i ulike sektorers samfunnsoppdrag 
• ha innsikt i konsekvenser av utenforskap og betydningen av inkludering og sosial rettferdighet for individ og samfunn 

Ta utgangspunkt i veiledningen med Georg og reflekter rundt: 

Georg har deltatt i en digital gruppeveiledning før han kommer til en individuell veiledning på veileders kontor. 

1. Georg sier at han ikke har utbytte av gruppeveiledningen. Hvilke veisøkere har best utbytte av gruppeveiledning?  Hvem passer det ikke for? 
2. Veileder opplever at Georg er frustrert. Han opplever at alle karriereplanene han hadde er borte, og at han ikke lenger vet hva han skal gjøre med livet sitt. Hva gjør veilederen for å få Georg til å reflektere over situasjonen sin? 
3. Hva gjør du når du har veisøkere som er låst i sin egen situasjon og som kun ser begrensninger?  
4. Er det grep, eller metoder du anvender for å få veisøker til å snu de negative tankemønstrene?    
5. Hvor langt skal en veileder strekke seg for å hindre at veisøkere gir opp? Når er det riktig å henvise videre?